পৌরনীতি ও সুশাসন ১ম পত্র এইচএসসি সাজেশন

Hsc Civics & Good Governance 1st Paper Suggestion, Civics & Good Governance 1st Paper Suggestion Pdf, Short Suggestion Hsc Civics & Good Governance 1st Paper, Civics & Good Governance 1st Paper Suggestion Hsc, Suggestion Hsc Civics & Good Governance 1st Paper ,

Hsc Civics & Good Governance 1st Paper Suggestion 2024

Pdf Download পৌরনীতি ও সুশাসন ১ম পত্র এইচএসসি সুপার সাজেশন, পৌরনীতি ও সুশাসন ১ম পত্র এইচএসসি সাজেশন পিডিএফ ডাউনলোড, পৌরনীতি ও সুশাসন ১ম পত্র সাজেশন এইচএসসি, এইচএসসি পৌরনীতি ও সুশাসন ১ম পত্র সাজেশন, পৌরনীতি ও সুশাসন ১ম পত্র এইচএসসি সাজেশন,

এইচএসসি পৌরনীতি ও সুশাসন ১ম পত্র সাজেশন ২০২৪

উচ্চ মাধ্যমিক স্কুল সার্টিফিকেট (এইচএসসি) সুপার সাজেশন ২০২৪
বিজ্ঞান-মানবিক-বাণিজ্য বিভাগ এইচএসসি
[ ২০২৪ এর সিলেবাস অনুযায়ী]
পৌরনীতি ও সুশাসন ১ম পত্র (Civics & Good Governance 1st Paper) সুপার সাজেশন ২০২৪
Subject Code: 269

২০২৪ এর এইচএসসি ১০০% কমন সাজেশন

এইচএসসি পৌরনীতি ও সুশাসন ১ম পত্র সাজেশন,পৌরনীতি ও সুশাসন ১ম পত্র এইচএসসি সাজেশন, চূড়ান্ত সাজেশন এইচএসসি পৌরনীতি ও সুশাসন ১ম পত্র, Hsc পৌরনীতি ও সুশাসন ১ম পত্র সাজেশন Pdf, এইচএসসি ১০০% কমন পৌরনীতি ও সুশাসন ১ম পত্র সাজেশন,

এইচএসসি পরীক্ষার সাজেশন ২০২৪ (PDF) লিংক

সর্বশেষ সংশোধিত ও সাজেশন টি আপডেটের করা হয়েছে ২০২৪

পৌরনীতি ও সুশাসন ১ম পত্র এইচএসসি সাজেশন ২০২৪

মূল্যবােধ, আইন, স্বাধীনতা ও সাম্যের পারস্পরিক সম্পর্ক কীভাবে মূল্যবােধ ও নৈতিকতাকে প্রভাবিত করে বিশ্লেষণ কর।

নির্দেশনা (সংকেত ধাপ পরিধি):
মূল্যবােধ ও নৈতিকতার ধারণা আইন,
স্বাধীনতা ও সাম্যের ধারণা আইন,
স্বাধীনতা ও সাম্যের পারস্পরিক সম্পর্ক ও গুরুত্ব;

উত্তর: লিংক

নাগরিকতার সাথে জড়িত সকল প্রশ্ন সম্পর্কে যে শাস্ত্র আলােচনা করে তাই পৌরনীতি” ই. এম. হােয়াইটের এই সংজ্ঞার আলােকে পৌরনীতি ও সুশাসনের বিষয়বস্তু ও পরিধির ক্রমবিকাশ সম্পর্কে একটি নিবন্ধ রচনা কর।

শিখনফল:

ক. পৌরনীতির ধারণা বর্ণনা করতে পারবে;

খ. পৌরনীতি ও সুশাসনের ক্রমবিকাশ বর্ণনা করতে পারবে।

নির্দেশনা :

১. পৌরনীতি ও সুশাসনের ধারণা ও পরিধি;
২. সুশাসনের বৈশিষ্ট্য;
৩. পৌরনীতি ও সুশাসনের ক্রমবিকাশ;

উত্তর: লিংক

সংসদীয় সরকার ব্যবস্থা অধিকতর গণতান্ত্রিক যৌক্তিকতা নিরূপণ

নির্দেশনা (সংকেত/ ধাপ/ পরিধি)

গণতন্ত্র, সংসদীয় গণতন্ত্র এবং রাষ্ট্রপতি শাসিত সরকার
সংসদীয় এবং রাষ্ট্রপতি শাসিত সরকার এর সম্পর্ক।

নির্দেশক :

ক. গণতন্ত্র ও গণতন্ত্রের বৈশিষ্ট্য
খ. সংসদীয় সরকার ও এর বৈশিষ্ট্য
গ. রাষ্ট্রপতি শাসিত সরকার ও এর বৈশিষ্ট্য
ঘ. সংসদীয় ও রাষ্ট্রপতি শাসিত সরকার এর পার্থক্য
ঙ. উপস্থাপনা কৌশল

উত্তর: লিংক

আরো ও সাজেশন:-

Honors Suggestion Links	প্রশ্ন সমাধান সমূহ
Degree Suggestion Links	BCS Exan Solution
HSC Suggestion Links	2016 – 2024 জব পরীক্ষার প্রশ্ন উত্তর
SSC Suggestion Links	বিষয় ভিত্তিক জব পরিক্ষার সাজেশন

Civics & Good Governance 1st Paper Suggestion Pdf 2024

পৌরনীতি ও সুশাসন ১ম পত্র ১ম অধ্যায়ের সৃজনশীল প্রশ্ন

সৃজনশীল প্রশ্ন ১ : তানভীর ও রাশেদ দুই বন্ধু। তারা দু’জনে ভিন্ন ভিন্ন বিষয় নিয়ে পড়ছে। রাষ্ট্র, সরকার, সংবিধান, নাগরিক, আন্তর্জাতিক সংস্থা এই সব বিষয়ের প্রতি তানভীরের আগ্রহ বেশি। অন্যদিকে, রাশেদ সব সময় মুদ্রাব্যবস্থা, আয়-ব্যয়, বাজেট তৈরি, সম্পদের সুষম বন্টন ইত্যাদি বিষয়ের প্রতি বেশি আকৃষ্ট। তাই কলেজে তারা পছন্দমত বিষয় নির্বাচন করে। তানভীর ও রাশেদ পাঠ্যবিষয় নিয়ে আলোচনা করে লক্ষ করল বিষয় দু’টি ভিন্ন হলেও উদ্দেশ্য এক।

ক. রাষ্ট্র কী?
খ. শব্দগত অর্থে পৌরনীতি বলতে কী বোঝায়?
গ তানভীর ও রাশেদ কোন দুটি বিষয়ের প্রতি আগ্রহী? তোমার পাঠ্যবইয়ের আলোকে নির্ণয় কর।
ঘ. তানভীর ও রাশেদের মত তুমিও কি মনে কর বিষয় দুইটি ভিন্ন হলেও উদ্দেশ্য অভিন্ন? তোমার মতামত বিশ্লেষণ কর।

সৃজনশীল প্রশ্ন ২ : জনাব শিহাব একজন বাংলাদেশি নাগরিক। কিন্তু কাজের জন্য তিনি বিদেশে অবস্থান করেন। অবসর সময়ে তিনি টিভিতে বাংলাদেশের খবরাখবর মনোযোগ সহকারে দেখেন। নাগরিক হিসেবে বাংলাদেশের প্রতি তার অগাধ ভালোবাসা ও কর্তব্যবোধ তাকে দেশ সম্পর্কে জানতে আগ্রহী করে তোলে। তিনি লাইব্রেরি থেকে বাংলাদেশের একটি সংবিধান ক্রয় করেন।

ক. সাম্যের সংজ্ঞা দাও।
খ. আইনের শাসন কীভাবে নাগরিক স্বাধীনতা রক্ষা করে?
গ. জনাব শিহাবের মতো দেশ সম্পর্কে জানতে কোন বিষয় তোমাকে সাহায্য করবে? ব্যাখ্যা করো।
ঘ. সবাই জনাব শিহাবের মতো সচেতন নাগরিক হলে তা সুশাসন প্রতিষ্ঠার ক্ষেত্রে কতটুকু সহায়ক হবে বলে তুমি মনে কর? মতামত দাও।

সৃজনশীল প্রশ্ন ৩ : রাফি একাদশ শ্রেণিতে মানবিক বিভাগে ভর্তি হয়েছে। কিন্ত বিষয় বেছে নেওয়ার ক্ষেত্রে সমস্যায় পড়ে সে তার বাবার কাছে পরামর্শ চাইল। তিনি তার সন্তানকে সুনাগরিকের গুণাবলি অর্জন এবং নাগরিক অধিকার ভোগ ও কর্তব্য যথাযথভাবে পালনের জন্য নাগরিকতা সংশ্লিষ্ট একটি বিষয়কে পাঠ্য হিসেবে নেওয়ার পরামর্শ দিলেন । তখন রাফি তার বাবাকে বলল, এ বিষয়ে অনার্স পড়ার তো কোনো সুযোগ নেই। রাফির বাবা বললেন, বাংলাদেশের বিভিন্ন বিশ্ববিদ্যালয়ে এই বিষয়ের সাথে ঘনিষ্ঠতর একটি বিষয়ে অনার্স পড়ার সুয়োগ আছে।

ক. সুশাসন কী?
খ. আইনের শাসন বলতে কী বোঝায়?
গ. উদ্দীপকে রাফির বাবা যে বিষয়টি বেছে নেওয়ার পরামর্শ দিয়েছিলেন তার বিষয়বস্তু ব্যাখ্যা কর।
ঘ. উদ্দীপকের দুটি বিষয়ের মধ্যে সম্পর্ক অত্যন্ত গভীর -মন্তব্যটি বিশ্লেষণ কর।

সৃজনশীল প্রশ্ন ৪ : নিলয় একটি দেশের সরকার, নাগরিক, স্বাধীনতা, আইন, রাষ্ট্রীয় নীতি ইত্যাদি সম্পর্কে জানার জন্য একটি বিষয় পাঠ করেছে। তার বন্ধু নিবিড় সমাজনীতি, রাষ্ট্রের উৎপত্তি ও ক্রমবিকাশ, জ্ঞাতি সম্পর্ক ইত্যাদি জানার জন্য আরেকটি বিষয় পাঠ করেছে।

ক. পৌরনীতি ও সুশাসন কোন ধরনের বিজ্ঞান?
খ. জেন্ডার স্টাডিজ বলতে কী বোঝায়?
গ. উদ্দীপকের নিলয় ও নিবিড়ের পাঠের বিষয়বস্তু কি আলাদা? ব্যাখ্যা করো।
ঘ. উদ্দীপকে নিলয় এর পঠিত বিষয়টি কী? এটি ছাড়া একটি দেশের উন্নয়ন সম্ভব নয় – বিশ্লেষণ করো।

সৃজনশীল প্রশ্ন ৫ : জনাব নাইম যুব ক্রিকেট টুর্নামেন্ট উদ্বোধন করতে গিয়ে যুবকদের উদ্দেশ্যে বলেন, পরিবার, সমাজ ও রাষ্ট্রের নাগরিক হিসেবে তোমাদের যেমন অধিকার রয়েছে, তেমনি এগুলোর প্রতি তোমাদের কিছু কর্তব্যও রয়েছে। এগুলো সম্পর্কে জানতে একটি নির্দিষ্ট বিষয়ে জ্ঞান থাকা প্রয়োজন, যা সুশাসন প্রতিষ্ঠার জন্য অপরিহার্য।

ক. সিভিস ও সিভিটাস শব্দের অর্থ কী?
খ. পৌরনীতি সম্পর্কে অধ্যাপক ই.এম. হোয়াইটের সংজ্ঞা কী?
উদ্দীপকে উল্লিখিত মি. নাইম কোন বিষয়ের কথা উল্লেখ করেছেন? ব্যাখ্যা করো।
ঘ. উদ্দীপকে মি. নাইমের শেষোক্ত মন্তব্যের সাথে তুমি কি একমত? উত্তরের সপক্ষে যুক্তি দাও।

সৃজনশীল প্রশ্ন ৬ : জাহিন উচ্চ মাধ্যমিকের ছাত্র! সে তার পাঠ্যবিষয় হিসেবে দুটি গুরুততপূর্ণ বিষয়কে বেছে নিয়েছে। এর প্রথমটি রান্ট্রে একজন নাগরিক হিসেবে ব্যন্তির কার্যাবলি ও অধিকার সম্পর্কে আলোচনা করে, আর অন্যটি শিক্ষা দেয় কীভাবে একজন নাগরিক আয় ও ব্যয়ের সঠিক জ্ঞান লাভের মাধ্যমে জীবনকে সমৃদ্ধ করবে।

ক. নাগরিকতা কী?
খ. তুমি কীভাবে একজন স্থানীয় নাগরিক?
গ. উদ্দীপকে নির্দেশিত প্রথম বিষয়টি অধ্যয়নের গুরুত্ব ব্যাখ্যা করো।
ঘ. ‘উদ্দীপকে উল্লিখিত বিষয় দুটি পরস্পর গভীরভাবে সম্পর্কযুক্ত’ – ব্যাখ্যা করো।

এইচএসসি পরীক্ষা রেজাল্ট ২০২৪

পৌরনীতি ও সুশাসন ১ম পত্র ৩য় অধ্যায়ের সৃজনশীল প্রশ্ন ও উত্তর

সৃজনশীল প্রশ্ন ১ : ‘চ’ জনগোষ্ঠী একই ভুখণ্ড, ভাষা, সাংস্কৃতিক এতিহ্য, রীতিনীতি ও অভিন্ন আশা আকাঙ্ফার অধিকারী। কিন্তু তারা বিদেশি শক্তির মাধ্যমে নিয়্ত্রি। শাসকগোষ্ঠীর স্বৈরশাসন এই জনগোষ্ঠীর মধ্যে স্বাতত্ত্যবোধ ও এক্যবোধের জন্ম দেয় এবং তারা রাজনৈতিকভাবে সংগঠিত হয়। নানা আন্দোলন ও দীর্ঘ সংখামের মধ্যদিয়ে তাদের স্বপ্ন পূরণ হয়। তারা ১৯৭১ সালে স্বাধীন রাষ্ট্র লাভ করে ।

ক. মূল্যবোধ কী?
খ. আইনের শাসন বলতে কী বোঝায়?
গ. ‘চ’ জনগোষ্ঠীর স্থাতন্ত্যবোধের সাথে তোমার পাঠ্যভুক্ত এ বিষয়ের মিল রয়েছে? ব্যাখ্যা কর।
ঘ. উদ্দীপকে উল্লিখিত বিষয়ের সাথে সাম্যের সম্পক বিশ্লেষণ কর।

সৃজনশীল প্রশ্ন ২ : রাহেলা প্রতিদিন সকাল ৮.০০ টা থেকে বিকাল ৫.০০ টা পর্যন্ত দিনমজুরের কাজ করে। কাজ শেষে মজুরি নিতে গেলে কর্তৃপক্ষ পুরুষ শ্রমিকের চেয়ে তাকে কম মজুরি দেয়। রাহেলা প্রতিবাদ করলে কর্তৃপক্ষ তাকে কর্মচ্যুত করার হুমকি দেয়। রাহেলা আশাহত না হয়ে যুক্তিসংগত দাবি আদায়ে ধৈর্য সহকারে শ্রমিকদের সংগঠিত করে। কর্তৃপক্ষ শ্রমিকদের দাবির মুখে ন্যায্য মজুরি দিতে বাধ্য হয়।

ক. আইন কোন ভাষার শব্দ?
খ. মৌলিক অধিকার কাকে বলে?
গ. রাহেলা কোন ধরনের সাম্য ও সুযোগ-সুবিধা থেকে বঞ্চিত হয়েছে? ব্যাখ্যা করো।
ঘ. রাহেলার দাবি বাস্তবায়িত হওয়ায় কী প্রতিষ্ঠিত হয়েছে? রাষ্ট্রীয় জীবনে এর প্রভাব বিশ্লেষণ করো।

Pdf Download পৌরনীতি ও সুশাসন ১ম পত্র এইচএসসি সুপার সাজেশন ২০২৪

সৃজনশীল প্রশ্ন ৩ : হোগল ডাঙ্গা গ্রামে “সবুজ সংঘ’ নামে যুবকদের একটি সংগঠন আছে। উত্ত সংগঠনের একটি লিখিত নীতিমালা আছে! সংগঠনটির অধিকাংশ সদস্যের সম্মতির ভিত্তিতে নীতিমালাটি তৈরি করা হয়েছে। প্রয়োজনে সংখ্যাগরিষ্ঠের মতামতের ভিতিতে নীতিমালাটি | পরিবর্তনও করা যাবে। সবাই এই নীতিমালাটি অক্ষরে অক্ষরে পালন করে। সংগঠনের সদস্যদের মূল কাজ মানুষের মধ্যে নৈতিকতা জাগ্রত করা, অসহায় মানুষের সেবা করা ও সমাজে সাম্য প্রতিষ্ঠা করা।

ক. স্বাধীনতার সংজ্ঞা দাও।
খ. ধর্ম কীভাবে আইনের উৎস হিসেবে কাজ করে?
গ. উদ্দীপকে উল্লিখিত সংগঠনটির কাজের সাথে সরকারের কোন বিভাগের সাদৃশ্য আছে? ব্যাখ্যা করো।
ঘ. ‘সবুজ সংঘের সদস্যদের মতো দেশের সবাই আইন মেনে চললে সমাজে সাম্য প্রতিষ্ঠা সম্ভব’ – তুমি কি একমত? যুক্তি দাও।

সৃজনশীল প্রশ্ন ৪ : হিরণ “A” রাষ্ট্রের নাগরিক। সদ্য স্বাধীনতাপ্রাপ্ত “A” রাষ্ট্রের জনগণ সম্পূর্ণ স্বাধীনভাবেই জীবনযাপন করে। তারা রাষ্ট্রের আইন-কানুন মেনে চলে না, সরকারি আদেশ-নির্দেশ অমান্য করে যে যার ইচ্ছামতো জীবনযাপন করে। এতে করে রাষ্ট্রে ব্যাপক বিশৃংখলা দেখা দেয়। জনজীবন বিপর্যস্ত হয়ে ওঠে।

ক. অধ্যাদেশ কে জারি করেন?
খ. সামাজিক মূল্যবোধ বলতে কী বোঝায়?
গ. হিরণের বসবাস করা রাষ্ট্রে কোন ধরনের সমস্যা প্রকট হয়ে দাঁড়িয়েছে? আলোচনা করো।
ঘ. হিরণের দেশের সমস্যা সমাধানে কী বাস্তবায়ন করা জরুরি এবং কেন? মূল্যায়ন করো।

[ বি:দ্র: উত্তর দাতা: রাকিব হোসেন সজল ©সর্বস্বত্ব সংরক্ষিত (বাংলা নিউজ এক্সপ্রেস)]

সৃজনশীল প্রশ্ন ৫ : তমাল ও তিনি একটি হোটেলে একই ধরনের কাজ করে। তাদের কাজের দক্ষতাও সমান। মাস শেষে তিন্নি তমালের চেয়ে পাঁচশত টাকা বেতন কম পায়। তিন্নি এর কারণ জানতে চাইলে হোটেল কর্তৃপক্ষ কোনো সদুত্তর দিতে পারেনি।

ক. আইন কী?
খ. স্বাধীনতার দুটি রক্ষাকবচ বর্ণনা করো।
গ. তিন্নি কোন ধরনের সাম্য থেকে বঞ্চিত? ব্যাখ্যা করো।
ঘ. “উক্ত সাম্য ব্যতীত অন্যান্য সাম্য অর্থহীন”_ তোমার উত্তরের সপক্ষে যুক্তি দাও।

সৃজনশীল প্রশ্ন ৬ : বিশ্ব বিখ্যাত ধনী বিল গেটস বৈশ্বিক দারিদ্র্য বিমোচনের জন্য মাইক্রোসফট কোম্পানির মুনাফা হতে ২৮০০ কোটি ডলার একটি দাতব্য প্রতিষ্ঠানে দান করেন। উত্ত কোম্পানি পৃথিবীব্যাপী অনেক মানুষকে প্রশিক্ষণ প্রদানও করে। তার ব্যবসায়িক প্রতিষ্ঠান মাইক্রোসফট এসকল মানুষকে দক্ষতা ও যোগ্যতা অনুযায়ী কর্মে নিয়োগ করে ।

ক. আইন কী?
খ. আইন ও স্বাধীনতার সম্পর্ক ব্যাখ্যা করো।
গ. উদ্দীপকে বর্ণিত কোন বিষয়টি বিল গেটসকে বিপুল অর্থ দানে উৎসাহিত করেছে? উক্ত বিষয়ের বৈশিষ্ট্যসমূহ আলোচনা করো।
ঘ. উদ্দীপকে বর্ণিত বিষয়টির সাথে সুশাসনের সম্পর্ক বিশ্লেষণ করো।

[ বি:দ্র: নমুনা উত্তর দাতা: রাকিব হোসেন সজল ©সর্বস্বত্ব সংরক্ষিত (বাংলা নিউজ এক্সপ্রেস)]

পৌরনীতি ও সুশাসন ১ম পত্র ৭ম অধ্যায়ের সৃজনশীল প্রশ্ন ও উত্তর

সৃজনশীল প্রশ্ন ১ : বিলাশ একটি বই পড়ে জানতে পারল বাংলাদেশ ও যুক্তরাষ্ট্র একই ধরনের সরকারব্যবস্থা প্রচলিত রয়েছে। ক্ষমতা বন্টনের নীতি অনুসারে এই দুই দেশের সরকার পরিচালনা পদ্ধতি ভিন্ন। বাংলাদেশে রাষ্ট্রপ্রধান ও সরকারপ্রধান ভিন্ন ব্যন্তি এবং আইন বিভাগ শক্তিশালী। অন্যদিকে যুক্তরাষ্ট্রে একই ব্যক্তি রাষ্ট্রপ্রধান ও সরকারপ্রধান এবং রাষ্ট্রপতি ক্ষমতাশালী।

ক. একনায়কতন্ত্র কী?
খ. যুক্তরাষ্ট্রীয় সরকার বলতে কী বোঝায়?
গ. উদ্দীপকে উল্লিখিত সরকারগুলো একই পদ্ধতির সরকারের ভিন্নরূপ – ব্যাখ্যা কর।
ঘ. উদ্দীপকে বর্ণিত দুটি সরকারের পার্থক্য বিশ্লেষণ কর।

সৃজনশীল প্রশ্ন ২ : “ক” রাষ্ট্রে সরকার প্রধানসহ মন্ত্রীপরিষদের সকল সদস্যদের আইনসভার কাছে জবাবদিহি করতে হয়। অন্যদিকে “খ” রাষ্ট্রে শাসন বিভাগ আইন বিভাগের নিয়ন্ত্রণ থেকে সম্পূর্ণ স্বাধীন। ফলে শাসন বিভাগকে তার কাজের জন্য আইন বিভাগের কাছে জবাবদিহি করতে হয় না।

ক. এককেন্দ্রিক সরকার কী?
খ. বিচার বিভাগের স্বাধীনতা বলতে কী বোঝায়?
গ. “ক” রাষ্ট্রে কী ধরনের সরকারব্যবস্থা বিদ্যমান? ব্যাখ্যা কর।
ঘ. “ক” রাষ্ট্রের সরকার ব্যবস্থা “খ” রাষ্ট্রের চেয়ে উত্তম – বিশ্লেষণ করো।

সৃজনশীল প্রশ্ন ৩ : করিম সাহেব সরকারের একটি গুরুত্বপূর্ণ অঙ্গের সদস্য। তার প্রধান দায়িত্ব হলো জনগণের মৌলিক অধিকার ও সংবিধানের প্রাধান্য রক্ষা করা। তিনি তার দায়িত্ব যথাযথভাবে পালন করেন।

ক. গণভোট কী?
খ. রাজনৈতিক সংস্কৃতি বলতে কী বোঝ?
গ. উদ্দীপকে নির্দেশিত অঙ্গটির স্বাধীনতা রক্ষার উপায় বর্ণনা করো।
ঘ. উদ্দীপকে নির্দেশিত অঙ্গটি কীভাবে সংবিধানের প্রাধান্য ও জনগণের মৌলিক অধিকার রক্ষা করে? ব্যাখ্যা করো।

সৃজনশীল প্রশ্ন ৪ : ‘ক’ একটি স্বাধীন ও সার্বভৌম রাষ্ট্র। এই রাষ্ট্রের একটি বিভাগ দুনীতি দমন বিষয়ক একটি আইন পাস করে। প্রতি অর্থবছরের শুরুতে সরকারের আয় ও ব্যয়ের হিসাব নির্ধারণ করে। দেশ ও জাতির প্রয়োজনে দেশটি ১৬ বার সংবিধান সংশোধন করেছে। তবে শাসন ও বিচার কার্যে এ বিভাগ তেমনটা হস্তক্ষেপ করে না।

ক. আইনসভার প্রধান কাজ কী?
খ. বর্তমানে শাসনবিভাগের সদস্যরাই রাজনৈতিক নেতৃত্ব দেয়। ব্যাখ্যা করো।
গ. উদ্দীপকে দুর্নীতি দমনের ক্ষেত্রে কোন বিভাগ গুরুত্বপূর্ণ ভূমিকা পালন করেছে? ব্যাখ্যা করো।
ঘ. উদ্দীপকে বর্ণিত ‘ক’ রাষ্ট্রের বিভাগটির কার্যাবলির থেকে পাঠ্যবইয়ের আলোচিত কার্যাবলি অনেক ব্যাপক – বিশ্লেষণ করো।

সৃজনশীল প্রশ্ন ৫ : সুমনের দেশে কেন্দ্রীয় সরকার ও প্রাদেশিক বা স্থানীয় সরকারের মধ্যে ক্ষমতার কোনো বন্টন নেই। সেখানে সকল ক্ষমতা সংবিধান অনুযায়ী কেন্দ্রের হাতে ন্যাস্ত।
ক. এরিস্টটলের মতে সরকারের বিকৃত রূপ কোনটি?
খ. দ্বি-কক্ষবিশিষ্ট আইনসভা বলতে কী বোঝ?
গ. উদ্দীপকে নির্দেশিত সরকারের সুবিধা-অসুবিধা বিশ্লেষণ করো।
ঘ. স্থানীয় নেতৃত্ব গড়ে তোলার ক্ষেত্রে এই ধরনের সরকার কতটা সহায়ক? ব্যাখ্যা করো।

সৃজনশীল প্রশ্ন ৬ : গৌরনদী হাসপাতালে কর্তব্যরত চিকিৎসকের অবহেলায় এক নবজাতক শিশুর মৃত্যু হয়। শিশুটির বাবা এ ডাক্তারের বিরুদ্ধে মামলা দায়ের করে। গৌরনদী থানার ওসি কামরুল সাহেব অভিযুক্তকে বিধি মোতাবেক গ্রেফতার করে। জেলা জজ শফিকুল ইসলাম সাক্ষ্য প্রমাণের ভিত্তিতে অভিযুক্ত ডাক্তারকে শাস্তি প্রদান করেন।

ক. ক্ষমতা স্বতন্ত্রীকরণ নীতির প্রবক্তা কে?
খ. যুক্তরাষ্ট্রীয় সরকার বলতে কী বোঝায়? ২.
গ. জনাব কামরুল সরকারের কোন বিভাগের সদস্য? উক্ত বিভাগের কার্যক্রম ব্যাখ্যা কর।
ঘ. তুমি কি মনে কর, জনাব শফিকুলের বিভাগের স্বাধীনতা আইনের শাসন নিশ্চিত করে? বিশ্লেষণ কর।

চূড়ান্ত সাজেশন এইচএসসি পৌরনীতি ও সুশাসন ১ম পত্র ২০২৪

পৌরনীতি ও সুশাসন ১ম পত্র ১০ম অধ্যায়ের সৃজনশীল প্রশ্ন ও উত্তর

সৃজনশীল প্রশ্ন ১ : বিশ্বের ইতিহাসে ফিলিস্তিনিরা নিজ ভূমি রক্ষা ও স্বাধীনভাবে বেঁচে থাকার জন্য দীর্ঘদিন যাবৎ সংশ্রাম করে আসছে। ঐতিহাসিক পটভূমি, ভাষা, সংস্কৃতি এবং ভৌগোলিক কারণে তারা সংগ্রামরত। ইসরাইলীদের বর্বরোচিত হামলা ও দখল কার্যক্রম সত্ত্বেও ফিলিস্তিনিরা আত্মবিসর্জন দিয়েও দেশ মাতৃভূমিকে হারাতে চায় না।

ক. স্বচ্ছতা কী?
খ. অধিকার ও কর্তব্যের মধ্যে দুটি সম্পর্ক ব্যাখ্যা কর।
গ. উদ্দীপকে নির্যাতিত ফিলিস্তিনীদের মধ্যে কোন ধারণা ফুটে উঠেছে ব্যাখ্যা কর।
ঘ. উদ্দীপকে ফিলিস্তিনিদের ঐক্যবদ্ধতার ক্ষেত্রে জাতীয়তার কোন উপাদানটির ভূমিকা মুখ্য? তোমার মতামত দাও।

সৃজনশীল প্রশ্ন ২ : ২৬ মার্চ, ২০১৪ ছিল বাংলাদেশের ৪৪ তম স্বাধীনতা দিবস। আড়াই লাখেরও বেশি মানুষ এদিন বেলা ১১ টায় ঢাকার: জাতীয় প্যারেড ময়দানে সমবেত হয়ে জাতীয় সংগীত পরিবেশন করেছেন। চট্টগ্রামের খেলাঘরের শিশুদের সঙ্গে জাতীয় সংগীত গাইলেন বাক ও শারীরিক প্রতিবন্ত্রী কলেজ পড়ুয়া রাজু। রাজু জন্ম থেকেই কথা বলতে পারে না। কিন্তু এই অনুষ্ঠানে তাকে ঠেকিয়ে রাখা যায়নি। চৈত্রের রোদে সবার সঙ্গে রাজুও গাইল “আমার সোনার বাংলা আমি তোমায় ভালোবাসি… “রাজুর গাওয়াটা সে ছাড়া আর কেউ শুনলো না, তাতেই সে মহাখুশি’ | রাজু আমাদের নতুন প্রজন্মের মুক্তিযোদ্ধা | তাদের হাতেই বাংলাদেশের ভবিষ্যৎ।

ক. বিচার বিভাগের স্বাধীনতা কাকে বলে?
খ. পৌরনীতি ও সুশাসন একই সূত্রে গাথা__ ব্যাখ্যা করো।
গ. বাক ও শারীরিক প্রতিবন্ধী রাজুর জাতীয় সংগীতে অংশগ্রহণ নতুন প্রজন্মকে উদ্বুদ্ধ করবে- ব্যাখ্যা করো।
ঘ. উদ্দীপকে সমবেত কণ্ঠে জাতীয় সংগীত গাওয়া জাতীয়তাবোধেরই বহিংপ্রকাশ- বিশ্লেষণ করো।

সৃজনশীল প্রশ্ন ৩ : ভারতবর্ষে এমন এক জনগোষ্ঠী ছিল, যারা বাংলা ভাষার মাধ্যমে মনের ভাব প্রকাশ করত। তাদের মধ্যে আচার-আচরণ ও রাজনৈতিক চেতনায় সাদৃশ্য ছিল। তাই তারা নিজেদেরকে অন্য জনগোষ্ঠী থেকে আলাদা মনে করে। পরবর্তীতে এক রক্তাক্ত বিপ্লবের মাধ্যমে তারা স্বাধীনতা লাভ করে।

ক. আধুনিক রাজনীতির প্রধান শক্তি কী?
খ. দেশপ্রেম বলতে কী বোঝায়?
গ. উদ্দীপকে জাতীয়তার কোন উপাদানটি মুখ্য ভূমিকা পলান করে? ব্যাখ্যা করো।
ঘ. উদ্দীপকে উল্লেখিত জনগোষ্ঠী “অন্য জনগোষ্ঠী থেকে নিজেদের আলাদা ভাবে।” উক্তিটি কীসের পরিচয় বহন করে? বিশ্লেষণ করো।

সৃজনশীল প্রশ্ন ৪ : সুদানের একটি অংশ ছিল দক্ষিণ সুদান। দক্ষিণ সুদানের জনগণ অধিকাংশই খ্রিষ্টান। আর উত্তর সুদানসহ সমগ্র সুদানে মুসলিমরা সংখ্যাগরিষ্ঠ । দক্ষিণ সুদানের জনগণ আলাদা রাষ্ট্র গঠনের দাবি করে। অনেক সংঘাত ও দ্বন্দ্ব শেষে জাতিসংঘের উদ্যোগে গণভোট অনুষ্ঠিত হয়। জনগণ আলাদা রাষ্ট্র গঠনের পক্ষে মত দিলে সুদান সরকার তা মেনে নেয়। দক্ষিণ সুদান আলাদা রাষ্ট্র হিসেবে আত্মপ্রকাশ করে এবং জাতিসংঘের সদস্যপদ লাভ করে।

ক. জাতীয়তার প্রধান উপাদান কোনটি?
খ. জাতীয়তা কখন জাতিতে পরিণত হয়? ব্যাখ্যা করো।
গ. দক্ষিণ সুদানের স্বাধীনতা লাভে কোন উপাদানটি কাজ করেছে? ব্যাখ্যা করো।
ঘ. দক্ষিণ সুদানের রাষ্ট্র গঠনে যে উপাদানটি কাজ করেছে তার গুরুত্ব ব্যাখ্যা করো।

সৃজনশীল প্রশ্ন ৫ : নাফিজ ঢাকা বিশ্ববিদ্যালয়ের ছাত্র। মানুষের নিপীড়ন তাকে দুঃখ দেয়। যখন শত্রুরা ১২০০ মাইল দূর হতে এসে অসহায় মানুষকে আক্রমণ করে, তখন সে শপথ করে “আমি দেশকে মুক্ত করবো ।” তাই মাতৃভাষাকে বাচাতে, অর্থনৈতিক শোষণ দূর করতে সে যুদ্ধক্ষেত্রে গেল। দেশ স্বাধীন হলো কিন্তু নাফিজ তার মায়ের কাছে ফিরে এলো না।

ক. দেশপ্রেম কী?
খ. বংশগত ঐক্য বলতে কী বোঝায়?
গ. উদ্দীপকে জাতীয়তার কোন কোন উপাদান কার্যকর ছিল? ব্যাখ্যা করো।
ঘ. উদ্দীপকে বর্ণিত নাফিজের আত্মত্যাগের কারণটির সাথে জাতীয়তার সম্পর্ক বিশ্লেষণ করো ।

সৃজনশীল প্রশ্ন ৬ : একেবারেই শেষ মুহূর্তে ছবি তোলার জন্য তুলশী তলায় যেতে বলার পর অশ্রুরুদ্ধ হয়ে পড়েন কৃষ্ণকান্ত বর্মন। তুলশী তলায় দাঁড়ানোর পর তিনি আর কান্না থামিয়ে রাখতে পারেননি। হাত জোড় করে আপন মনে বলতে থাকেন “ঠাকুর রক্ষা করিস। এ্যামুন ভুল আর করবেন নং। দোহাই তোর, আমাকে বাপদাদার মাটিতে অধিষ্ঠান রাখিস।” বাংলাদেশে যুক্ত হওয়া সদ্যবিলুপ্ত ভারতীয় ছিটমহল দাসিয়ারছড়ার দেবীরহাট গ্রামের বাসিন্দারা ভারতে যাওয়ার ইচ্ছে প্রকাশ করে নাম নিবন্ধন করেছিলেন। কিন্তু কৃষ্ণকান্তসহ আরও ৫৪ জন ভারতে যাওয়ার ব্যাপারে অনিচ্ছা প্রকাশ করেছেন। তারা বাংলাদেশে থেকে যাবেন বলে মনস্থির করেছেন।

ক. জাতির সংজ্ঞা দাও।
খ. ভাষা, সাহিত্য ও সাংস্কৃতিক ঐক্য কিভাবে জাতীয়তাবোধ সৃষ্টি করে?
গ. উদ্দীপকের কৃষ্ণকান্ত বর্মনের মধ্যে কোন অনুভূতি কাজ করছে? পাঠ্যবইয়ের আলোকে ব্যাখ্যা করো।
ঘ. তুমি কি মনে কর, উল্লিখিত জনগোষ্ঠীর মধ্যে জাতীয়তাবোধের বংশগত এবং ইতিহাস ও ঐক্যের ভূমিকা রেখেছে? মতামত দাও।