বিষয়: এসএসসি পরীক্ষার্থীদের জীববিজ্ঞান সাজেশন, special short suggestion ssc suggestion biology
খেলার মাধ্যমে শ্বসনের ধাপসমূহ চিহ্নিতকরণ এবং শক্তির উৎপাদন ও ব্যবহার বিশ্লেষণ।
বিষয়বস্তু
- কোষে প্রধান শক্তির উৎস হিসেবে এটিপির (ATP) ভূমিকা ব্যাখ্যা করতে পারব;
- শ্বসন ব্যাখ্যা করতে পারব;
- সবাত ও অবাত শ্বসনের ধারণা ও ব্যাখ্যা করতে পারব;
১. প্রথমে জীববিজ্ঞান পাঠ্যপুস্তকের ৬৬-৬৭, ৭৬-৮১ পৃষ্ঠা পাঠ করতে হবে।
খেলার উপকরণ:
২. নিচের তালিকাটি লক্ষ্য করতে হবে (এই তালিকা অ্যাসাইনমেন্টে ওঠানাের প্রয়ােজন নেই):
৩. এই তালিকার মতাে করে ১৫ টি কার্ড বানাতে হবে। কার্ডের একপাশে থাকবে; উপাদানের নাম এবং ক্রমিক নং অপর পাশ ফাঁকা থাকবে; কার্ডগুলাের একপাশ থেকে যেন অন্যপাশের লেখা পড়া না যায়; কার্ডগুলাে উল্টে রাখলে যেন একটা অন্যটার থেকে পৃথক করা না যায়;
৪. একটি এ-ফোর বা অনুরূপ আকারের সাদা পৃষ্ঠায় অ্যাসাইনমেন্টের ছক বানাতে হবে, পরের পৃষ্ঠায় উল্লিখিত উদাহরণ অনুসারে; শুরুতে সেখানে কোনাে ATP সংখ্যা বা X, Y, Z এর অবস্থান সংখ্যা থাকবে না। খেলার বাের্ডে শূন্য থেকে পনের পর্যন্ত সংখ্যাগুলাে থাকবে, তবে X, Y, Z লেখা থাকবে না;
৫. একটি খুঁটির প্রয়ােজন হবে যেটি একটি অ্যামিবা নির্দেশ করবে; খেলার বাের্ডের ঘরগুলােতে রাখা যাবে এমন যেকোনাে জিনিস (যেমন: একটি বােতাম, ইট বা পাথরের টুকরা, পয়সা/কয়েন ইত্যাদি) ঘুটি হিসেবে ব্যবহারযােগ্য;
খেলার নিয়ম:
৬. উল্লিখিত ১৫ টি কার্ড থেকে লটারি করে ৩ টি কার্ড একবারে বেছে নিতে হবে; সেই কার্ড তিনটিতে লেখা উপাদান তিনটির সমতুল্য ATP এর সংখ্যা হবে যথাক্রমে A, B, C এর মান (ক্রমিক নং এর উর্ধ্বক্রম অনুসারে); এই তিনটির ATP মানের যােগফল হলাে E, যতটা শক্তি নিয়ে অ্যামিবা খেলা শুরু করবে;
৭. কার্ড তিনটির ক্রমিক নং এর মধ্যে সর্বোচ্চ ও সর্বনিম্ন নম্বর (ATP মান নয়) লক্ষ্য করতে হবে; খেলার বাের্ডে সেই দুটি নম্বর বিশিষ্ট ঘরে যথাক্রমে X ও Z লিখতে হবে;অপর কার্ডটিতে যে ক্রমিক নম্বর আছে, খেলার বাের্ডে সেই একই নম্বর বিশিষ্ট ঘরে Y লিখতে হবে; এখানে X ও Z হলাে অ্যামিবার দুটি খাদ্য যাদের খাদ্যমান যথাক্রমে A ও D, যেখানে D হলাে B ও C এর ATP মানের যােগফল; আর Y হলাে বিরূপ পরিবেশ, অ্যামিবা যেখানে গেলে একবারে E পরিমাণ শক্তি খরচ হয়ে যায়;
৮.খেলার বাের্ডের শূন্য ঘরে অ্যামিবা ঘুটি রাখতে হবে। সেখান থেকে শিক্ষার্থীর পছন্দ অনুসারে প্রতি চাল বা ধাপে পাশাপাশি কিংবা লম্বালম্বি এক ঘর যেতে পারবে, তবে কোনাকুনি যাবে না; যে ঘরে একবার বসেছে, পরের কোনাে দানে সেই ঘরে ফেরা যাবে না;
৯. প্রতি চালে অ্যামিবা যখন এক ঘর যায় তখন তার কতটুকু ATP খরচ হবে সেটা | A, B, C এর যেকোনাে একটির মানের সমান; খাদ্যগ্রহণের সময়েও শক্তি থরচ হয়। সেটি হবে A, B, C এর মধ্যে অপর যেকোনাে একটির মানের সমান;
১০. খুঁটির চাল শুরু করার আগেই শিক্ষার্থীকে A থেকে F এর মানসমূহ, X, Y, Z এর অবস্থান, এবং খরচের মানদুটি নির্ধারণ করে অ্যাসাইনমেন্টের ছকের নির্ধারিত খেলার সেটআপ’ ঘরে লিখে ফেলতে হবে। খেলা চলাকালে এই মানসমূহ পরিবর্তন করা যাবে না;
১১.বর্তমান ধাপের নিট ATP = আগের ধাপের নিট ATP + বর্তমান ধাপে | অর্জিত ATP – বর্তমান ধাপে খরচ হওয়া ATP;
১২. তিনভাবে খেলাটি শেষ হতে পারে: (১) অ্যামিবার শক্তি শূন্য হওয়ার
আগে শেষ (১৫ নং) ঘরে পৌঁছালে। (২) শেষ ঘরে না পৌঁছেও F পরিমাণ নিট ATP পেলে, যেখানে F হলাে A, B, C এর মধ্যে সর্বোচ্চ ATP মানের সাথে E যােগ করলে যত হয় তত। তখন অ্যামিবা দ্বিবিভাজনের মাধ্যমে বংশবৃদ্ধি করতে পারে; (৩) বিরূপ পরিবেশ Y ঘরে পৌঁছে অ্যামিবার নিট ATP ঠিক শূন্য হলে, শূন্যের বেশিও নয় কমও নয়। তখন অ্যামিবা সিস্টে (নিষ্ক্রিয় দশা) পরিণত হয়ে উপযুক্ত পরিবেশের জন্য অপেক্ষা করতে থাকে;
১৩. প্রদত্ত উদাহরণে শুরু থেকে ৬ নং পর্যন্ত সাতটি ধাপে খেলা শেষ হয়েছে; প্রকৃতপক্ষে এর চেয়ে কম বা বেশি ধাপে খেলা শেষ হতে পারে; নিচের উদাহরণের প্রতিটি ধাপ ভালাে করে দেখে ও বুঝে নিয়ে তারপর খেলা শুরু করতে হবে;
উত্তর : লিংক
নির্দেশনাঃ
১. প্রথমে জীববিজ্ঞান পাঠ্যপুস্তকের ৭১-৭২, ৭৪-৭৫ পৃষ্ঠা পাঠ করতে হবে।
২. পরীক্ষাগুলাে করার জন্য প্রথমে উপকরণগুলাে সংগ্রহ করে নিতে হবে: স্বচ্ছ কাচের গ্লাস বা অন্য কোনাে স্বচ্ছ পাত্র), ঘড়ি (স্টপওয়াচ হলে ভালাে, না হলে সাধারণ ঘড়িতেও চলবে), ভিনেগার না থাকলে কাগজি লেবুর রস), যেকোনাে ধরনের ডিটারজেন্ট না থাকলে কাপড় কাচার সাবান), পরিষ্কার পানি এবং জলজ কোনাে উদ্ভিদ (যেমন: কলমি শাক। হেলেঞ্চা শাক। কচুরিপানা/ হাইড্রিলা ইত্যাদি)।
.
৪. রৌদ্রোজ্জ্বল একটি দিন বেছে নিয়ে পরীক্ষাগুলাে করতে হবে। প্রতিটি পরীক্ষণের জন্য একই পরিমাণ পানি ব্যবহার করতে হবে যাতে উদ্ভিদের অংশটি পুরােপুরি ডুবে থাকে। প্রতিটি পরীক্ষণে একই উদ্ভিদ ব্যবহার করতে হবে। তবে প্রতিবার পানি পরিবর্তন করে নিতে হবে এবং সবকিছু ভালাে করে পরিষ্কার পানিতে ধুয়ে নিতে হবে।
৫. ছয়টি পরীক্ষণের প্রতিটির ক্ষেত্রে সবকিছু সাজানাের এক ঘন্টা পর থেকে এক মিনিট করে মােট তিনবার বুদবুদের সংখ্যার পাঠ নিতে হবে এবং সেই তিনটি মানের গড় হবে সেই পরীক্ষণের প্রতি মিনিটে বুদবুদের সংখ্যা। ছক-১ এর নির্ধারিত ঘরে সেই মানটি লিখতে হবে।
৬. ছক-১ এ বুদবুদের সংখ্যার পার্থক্য হওয়া বা না হওয়ার কারণ ব্যাখ্যা করে লেখার সময় জোড়ায় জোড়ায় পাঠের তুলনা করতে হবে: ক-১ বনাম ক-২, খ-১ বনাম খ-২, এবং গ-১ বনাম গ-২। প্রতিটি ব্যাখ্যা ২০-৩০ শব্দের মধ্যে হতে হবে।
৭. ছক-২ এর নির্ধারিত ঘরে প্রভাবকসমূহের প্রকৃত নাম (পাঠ্যপুস্তক অনুযায়ী) লিখতে হবে। সেই সাথে উল্লিখিত প্রভাবকের ফলে কখন সালােকসংশ্লেষণের হার বাড়ে বা কমে সেটিও উল্লেখ করতে হবে।
৮. বিশেষভাবে লক্ষ্য রাখতে হবে যাতে করে পরীক্ষণগুলাে সকাল থেকে শুরু করে ছকে উল্লিখিত ক্রমানুসারে করা হয়।
উত্তর : লিংক
প্রাণি টিস্যু ব্যাখ্যা করতে পারব। একই রকম কোষ সমষ্টির ও একই কাজ সম্পন্ন করার ভিত্তিতে টিস্যুর কাজ মূল্যায়ন করতে পারব। টিস্যু, অঙ্গ এবং তন্ত্রে কোষের সংগঠন ব্যাখ্যা করতে পারব। টিস্যুতন্ত্রের কাজ ব্যাখ্যা করতে পারব।
নির্দেশনা (সংকেত/ধাপ/পরিধি):
১. প্রথমে জীববিজ্ঞান পাঠ্যপুস্তকের ৩৩-৪২ নং পৃষ্ঠা পাঠ করতে হবে।
২. এবার নিচের বৈশিষ্ট্যের তালিকাটি লক্ষ্য করতে হবে (অ্যাসাইনমেন্টের মধ্যে এই তালিকা ওঠানাের প্রয়ােজন নেই)।
৩. একটি ছক্কা নিতে হবে যেখানে এক থেকে ছয় পর্যন্ত যেকোনাে পূর্ণসংখ্যা পড়তে পারে। যদি ছক্কা না পাওয়া যায় তাহলে ১ থেকে ৬ পর্যন্ত সংখ্যা লেখা ছয়টি কার্ড বানিয়ে নিতে পারবে যে কার্ডগুলাে দিয়ে ছক্কার মতাে লটারি করা যাবে।
৪. ছক্কাটি পরপর তিনবার ছুঁড়ে যে তিনটি দান উঠবে সেই তিনটি সংখ্যা খেলার একটি রাউন্ড হিসেবে গণ্য হবে। উদাহরণ: ধরা যাক, যথাক্রমে ৩, ৬ এবং ৪ পড়ল তাহলে সেই রাউন্ডে উপরের বৈশিষ্ট্যের তালিকা থেকে বৈশিষ্ট্য-১ হিসেবে ৩ নং বৈশিষ্ট্য (একস্তরী) বেছে নিতে হবে;
বৈশিষ্ট্য-2 হিসেবে ৩ + ৬ = ৯ নং বৈশিষ্ট্য (স্তম্ভের মতাে) বেছে নিতে হবে; এবং বৈশিষ্ট্য-৩ হিসেবে ৯ + ৪ = ১৩ নং বৈশিষ্ট্য (সিলিয়াযুক্ত) বেছে নিতে হবে। ছকে নির্ধারিত ঘরে এগুলাে লিখতে হবে এবং ‘বলােতাে আমি কে?’ এর ঘরে ঐ তিনটি বৈশিষ্ট্য ধারণ করে এমন প্রাণিটিস্যু বা প্রাণিকোষের নাম লিখতে হবে।
এই ঘর পূরণ করার জন্য অবশ্যই পাঠ্যপুস্তকে নির্ধারিত পৃষ্ঠাসমূহের (৩৩-৪২) মধ্যে থেকে মােটা হরফে ছাপা নামসমূহ বেছে নিতে হবে।
৫. যদি সেই তিনটি বৈশিষ্ট্য মিলিয়ে কোনাে প্রাণিটিস্যু বা প্রাণিকোষ না পাওয়া যায় তাহলে আবার হুঁক্কা ছুড়তে হবে এবং বৈশিষ্ট্য রাফ কাগজে নােট করতে হবে যতক্ষণ পর্যন্ত না এমন তিনটি বৈশিষ্ট্য পাওয়া যায় যেগুলাে দিয়ে একটি সত্যিকারের প্রাণিটিস্যু বা প্রাণিকোষ বােঝায়।
যেমন: ৯ নং বৈশিষ্ট্যের পরও না মিললে আবার ছক্কা থেকে। ১ পড়ল, তখন দেখতে হবে ১০ নং বৈশিষ্ট্যের সাথে আগের তিনটির মধ্যে কোন দুটি মিলিয়ে গ্রহণযােগ্য কোনাে প্রাণিটিস্যু বা প্রাণিকোষ পাওয়া যায় কিনা। পাওয়া গেলে তখন সেই তিনটি বৈশিষ্ট্য মিলিয়ে একটি রাউন্ড হবে।
খেলার মাধ্যমে প্রাণিকোষ এবং প্রাণিটিস্যুর গঠন ও কাজ বিশ্লেষণ
৬. এভাবে যদি ১৮ নং পার হয়ে যায় তাহলে আবার ১ নং থেকে বৈশিষ্ট্যের নং গণনা শুরু হবে। যেমন: ১৬ নং এর পরে ছক্কায় ৫ পড়লে ১৬ + ৫ = ২১ হয়। কিন্তু বৈশিষ্ট্য আছে ১৮ নং পর্যন্ত, তাই ২১ বলতে ১৮ এর পর তিন ঘর অর্থাৎ ৩ নং বৈশিষ্ট্য বােঝাবে।
৭. এমন দশটি রাউন্ড খেলতে হবে যেগুলােতে অবশ্যই কোনাে না কোনাে প্রাণিটিস্যু বা প্রাণিকোষের বৈশিষ্ট্য মেলে এবং সেগুলাে উল্লিখিত ছকে লিখতে হবে।
৮. তিনটি বৈশিষ্ট্য মিলে যায় এমন একাধিক প্রাণিটিস্যু বা প্রাণিকোষ পাওয়া গেলে সেগুলাের মধ্যে যেকোনাে একটির নাম সেই রাউন্ডের ‘বলােতাে আমি কে?’ ঘরে লেখাই যথেষ্ট।
৯. তিনটি বৈশিষ্ট্যের হুবহু মিলে যাওয়া রাউন্ড একাধিকবার লেখা যাবে একই রাউন্ডে একই বৈশিষ্ট্য একাধিকবার গণ্য করা যাবে না। সেক্ষেত্রে পুনরায় ছক্কা ছুড়ে অন্য বৈশিষ্ট্য বেছে নিতে হবে। তবে ভিন্ন রাউন্ডে একই বৈশিষ্ট্য থাকা সম্ভব।
১০. সবশেষে পূরণকৃত ছকটি অ্যাসাইনমেন্ট হিসেবে জমা দিতে হবে।
উত্তর : লিংক
খালি চোখে লক্ষ্যণীয় উদ্ভিদ কোষের বৈশিষ্ট্য এবং টিস্যুর শ্রমবন্টন নির্ণয়।
১. উদ্ভিদ কোষের প্রধান অঙ্গাণুর কাজ ব্যাখ্যা করতে পারব।
২. জীবদেহে কোষের উপযােগিতা মূল্যায়ন করতে পারব।
৩. উদ্ভিদ টিস্যু ব্যাখ্যা করতে পারব।
৪. একই রকম কোষ সমষ্টির ও একই কাজ সম্পন্ন করার ভিত্তিতে টিস্যুর কাজ মূল্যায়ন করতে পারব।
নির্দেশনা (সংকেত/ধাপ পরিধি):
ধাপ – ১ পাঠ্যপুস্তকের ২০-২১ পৃষ্ঠা, ২৩-২৪ পৃষ্ঠা এবং ২৮-৩৩ পৃষ্ঠা দ্রষ্টব্য।
ধাপ – ২ খাতায় নিচের মতাে দুটি ছক করতে হবে:
ধাপ-৩: পর্যবেক্ষণের ছকটি আগে পূরণ করতে হবে। হাত, ছুরি, বটি ইত্যাদি ব্যবহার করে উল্লিখিত ফল ও সজির খােসা ছাড়িয়ে অথবা কেটে খাওয়ার সময় প্রতিটি অংশের দৃঢ়তা লক্ষ্য করে সেই অনুসারে সেসব ঘরে টিক চিহ্ন দিতে হবে। আর যেসব ঘরে কোনাে বৈশিষ্ট্য প্রযােজ্য নয় সেগুলােতে ক্রস চিহ্ন দিতে হবে। তবে রং-এর ঘরে রঙের নাম লিখতে হবে।
ধাপ-৪: পর্যবেক্ষণের ছকে যা কিছু উল্লেখ করা হয়েছে, কারণ নির্ণয়ের ছকে সেগুলোর সমতুল্য ঘরগুলােতে সেই বৈশিষ্ট্যগুলাের কারণ লিখতে হবে।
রঙের বিভিন্নতার কারণগুলাে প্রতিটি ঘরে একটি করে মােট সাতটি হবে। দৃঢ়তার বিভিন্ন মাত্রার ক্ষেত্রে পর্যবেক্ষণের ছকে প্রতি সারিতে শুধু যে ঘরে টিক চিহ্ন দেওয়া হয়েছিল, সেই ঘরের সাপেক্ষে কারণ উল্লেখ করতে হবে। ক্রস-চিহ্নিত ঘরসমূহের কারণ উল্লেখ করার প্রয়োজন নেই। তাই দৃঢ়তার মাত্রার বিভিন্নতার কারণও মােট সাতটি হবে। কারণ নির্ণয়ের ছকে বাকি ঘরগুলাে ফাঁকা থাকবে।
সাবধানতা: ধারালাে যন্ত্র ব্যবহারের সময় যেন হাত না কেটে যায়, সে ব্যাপারে সাবধান থাকতে হবে। অবশ্যই পরিবারের বয়ােজ্যেষ্ঠ কারাে। তত্ত্বাবধানে কাজটি করতে হবে।
সাজেশন সম্পর্কে প্রশ্ন ও মতামত জানাতে পারেন আমাদের কে Google News <>YouTube : Like Page ইমেল : assignment@banglanewsexpress.com
উত্তর : লিংক
হাতেকলমে একটি ফুলের বিভিন্ন স্তবক চিহ্নিতকরণ এবং পরাগায়ন মাধ্যমের সাথে তার সম্পর্ক বিশ্লেষণ।
নির্দেশনাঃ
- জীববিজ্ঞান পাঠ্যপুস্তকের ২৩৩-২৩৯ পৃষ্ঠা পাঠ করতে হবে।
- আশেপাশে সহজলভ্য এমন কোনাে এক প্রজাতির ফুলের এক বা একাধিক নমুনা সংগ্রহ করতে হবে।
- ফুলটি ব্যবচ্ছেদ করতে হবে। এজন্য ব্লেড বা কাঁচির প্রয়ােজন হবে। দৈর্ঘ্য পরিমাপের জন্য স্কেল বা রুলার প্রয়ােজন হবে। সতর্কতা: ধারালাে যন্ত্র নিয়ে কাজ করার সময় খুব সাবধান। থাকতে হবে যাতে নিজের ক্ষতি না হয়। পরিবারের বয়ােজ্যেষ্ঠ কারাে তত্ত্বাবধানে কাজটি করতে হবে।
- জীববিজ্ঞান পাঠ্যপুস্তকের ২৩৫ পৃষ্ঠার চিত্রের মতাে করে শিক্ষার্থী তার সংগৃহীত ফুলের একটি চিত্র অঙ্কন করবে। সেখানে সবগুলাে স্তবক লেবেল করতে হবে। পাশাপাশি একটি স্কেল বা দৈর্ঘ্য মাপক আঁকতে হবে যেটির সাপেক্ষে আঁকা ফুলের বিভিন্ন অংশের প্রকৃত মাপ কত সেটি নির্ণয় করা সম্ভব। (উদাহরণ হিসেবে পরবর্তী পৃষ্ঠায় অ্যাসাইনমেন্টের ছক দ্রষ্টব্য)
- অ্যাসাইনমেন্টের ছক অনুসারে ফুলের ৬ টি বৈশিষ্ট্য উল্লেখ করতে হবে।
- ফুলের উল্লিখিত বৈশিষ্ট্যাবলীর ভিত্তিতে সেটির পরাগায়ন কীভাবে হওয়ার সম্ভাবনা সবচেয়ে বেশি, তা অ্যাসাইনমেন্টের ছকের নির্ধারিত ঘরে উল্লেখ করতে হবে।
- পরাগায়নের মাধ্যম হিসেবে যেটি উল্লেখ করা হবে সেটির যৌক্তিকতা ব্যাখ্যা করতে হবে। শব্দসীমা ৭০-১০০।
উত্তর : লিংক
পরিবারের একজন সদস্যের পালস রেট অবস্থায় পরিমাপ করে পাঠসমূহের ব্যাখ্যা প্রদান।
নির্দেশনা ও সংকেতঃ
১. পালস রেট বা নাড়িস্পন্দন পরিমাপের পদ্ধতি যথাযথভাবে অনুসরণ কর (জীববিজ্ঞান পাঠ্যপুস্তকের পৃষ্ঠা ১৫০-১৫১ দ্রষ্টব্য)।
২. প্রথমে খাতায় নিচের মতাে ছক আঁকতে হবে :
| অবস্থা/ধাপ | পালস রেট (প্রতি মিনিটে) |
| ১) শােয়া অবস্থায় | |
| ২) বসা অবস্থায় | |
| ৩) দাঁড়ানাে অবস্থায় | |
| ৪) পাঁচ মিনিট | |
| ৫) দ্রুতবেগে হাঁটার পরে |
৩. পরিবারের একজন সুস্থ্য সদস্যকে তােমার পরীক্ষণে অংশ নিতে অনুরােধ করবে। তােমার নির্দেশনা বুঝতে সক্ষম এমন ব্যক্তি হতে হবে। তাঁকে পুরাে বিষয়টি বুঝিয়ে বলার পর তিনি সম্মতি দিলে পরীক্ষণ শুরু করা যাবে।
৪. সাবধানতা: অনুমতি ছাড়া কারাে উপর পরীক্ষণ করা যাবে না। নিজের উপর পরীক্ষণ করা যাবে না।
৫. পরীক্ষণাধীন ব্যক্তিকে পরীক্ষণের পূর্বে ৬ ঘন্টা চা-কফি বা ধূমপান থেকে বিরত থাকতে হবে। তাঁকে পরীক্ষণের সময় শান্ত ও শিথিল (relaxed) থাকতে হবে। তাই সকালে ঘুম থেকে ওঠার পরপর পরীক্ষণটি করার আদর্শ সময়।
৬. উপরের ছক অনুসারে প্রথমে শােয়া অবস্থায় পালস রেট নির্ণয় করে ছকে পাঠ লিখতে হবে। তারপর যথাক্রমে বসা ও দাঁড়ানাে অবস্থায় পাঠ নিতে হবে এবং ছকে লিখতে হবে।
৭. সবশেষে পাঁচ মিনিট দ্রুতবেগে হীটার পরে দাঁড়ানাে অবস্থায় পালস রেট নির্ণয় করে ছকে পাঠ লিখতে হবে। উল্লিখিত ছক ব্যবহার করে লেখচিত্র আঁকতে হবে। উদাহরণ: শােয়া, বসা, দাঁড়ানাে এবং হাঁটার পরে প্রতি মিনিটে পালস রেট যদি যথাক্রমে ৭০, ৭৫, ৮৫ এবং ১০০ হয় তাহলে তার লেখচিত্রটি উপরে প্রশ্নে দেওয়া আছে;
৮. বিভিন্ন অবস্থায় পালস রেটের পার্থক্য কেন হয় তা ব্যাখ্যা করতে হবে। | [সর্বনিম্ন ৩০ থেকে সর্বোচ্চ ৫০ শব্দে]
উত্তর : লিংক
আরো ও সাজেশন:-
সৃজনশীল প্রশ্ন ১ : জীববিজ্ঞান ক্লাসে শিক্ষক দ্বিপদ নামকরণের নিয়মাবলি সম্পকে আলোচনা করেছিলেন। দ্বিতীয় দিন ডায়াটম ও আমগাছ যে রাজ্যের অন্তর্ভুক্ত তাদের বৈশিষ্ট্য সম্পর্কেও আলোচনা করেছিলেন।
ক. কুনোব্যাঙ – এর বর্তমান বৈজ্ঞানিক নাম কী?
খ. শ্রেণিবিন্যাসের উদ্দেশ্য বলতে কী বোঝ?
গ. উদ্দীপকে আলোচিত বিষয়টির নিয়মাবলি বর্ণনা কর।
ঘ. উদ্দীপকে আলোচিত রাজ্যগুলোর মধ্যে কোনটি অধিক উন্নত? বর্ণনা ও বিশ্লেষণ কর।
সৃজনশীল প্রশ্ন ২ : নবম শ্রেণির ছাত্র রিপন মামার বাড়িতে বেড়াতে গিয়ে বাড়ির পিছনে ময়লা আবর্জনার স্তুপে বেশ কিছু ব্যাঙের ছাতা দেখতে পেল। সেখান থেকে আর একটু পিছনে গেলে অনেক এলাকা জুড়ে সবুজে ঢাকা আলু ক্ষেত দেখতে পায়।
ক. ICZN এর পূর্ণরূপ লিখ।
খ. জীবের শ্রেণিবিন্যাস প্রয়োজন কেন? ব্যাখ্যা কর।
গ. রিপনের দেখা প্রথম জীবটির ফানজাই রাজ্যের অন্তর্ভুক্ত হওয়ার কারণ ব্যাখ্যা কর।
ঘ. রিপনের দেখা জীব দুটির মধ্যে কোনটি বেশি উন্নত? মতামত দাও।
সৃজনশীল প্রশ্ন ৩ : জীববিজ্ঞান শিক্ষক ক্লাসে জীবদের শ্রেণিবিন্যাস পড়ানোর সময় মানুষ ও কুনোব্যাঙের বৈজ্ঞানিক নাম উল্লেখ করে এর লেখার নিয়ম ও প্রয়োজনীয়তা নিয়ে আলোচনা করলেন।
ক. কুনোব্যাঙের বৈজ্ঞানিক নাম কী?
খ. বংশগতি বিদ্যাকে জীববিজ্ঞানের ভৌত শাখা বলা হয় কেন?
গ. উদ্দীপকের প্রাণীদের দ্বিপদ নামকরণের ক্ষেত্রে কী ধরনের ধারাবাহিকতা রক্ষা করা উচিত? ব্যাখ্যা কর।
ঘ. উদ্দীপকে উল্লিখিত বিষয়টি মানবজীবনের জন্য গুরুত্বপূর্ণ কেন? যুক্তিসহ মতামত দাও।
সৃজনশীল প্রশ্ন ৪ : বিজয় দশম শ্রেণীর ছাত্র। সে জীববিজ্ঞান বই পড়ে অ্যামিবা, মাশরুম এবং হরিণ সম্পর্কে জ্ঞান লাভ করলো। এগুলো জীব জগতের অন্তর্ভুক্ত।
ক. আরশোলার বৈজ্ঞানিক নাম কী?
খ. ইস্ট ফানজাই রাজ্যতুক্ত কেন? ব্যাখ্যা করো।
গ. উদ্দীপকে বর্ণিত প্রথম জীবটি কোন রাজ্যের অন্তর্ভুক্ত? ব্যাখ্যা করো।
ঘ. উদ্দীপকের প্রতিটি জীব শ্রেণিবিন্যাসগতভাবে বিভিন্ন_ যুক্তি সহকারে আলোচনা করো।
সৃজনশীল প্রশ্ন ৫ : শিক্ষক জীববিজ্ঞান ক্লাসে বলেছিলেন তোমাদের বই-এ প্রাণি ও উদ্ভিদ কোষের চিত্রে একটি অঙ্গাণু রয়েছে, যা কোষের প্রয়োজনীয় শক্তি তৈরি করে ও নিয়ন্ত্রণ করে।
ক. ক্যারিওকাইনেসিস কী?
খ. মিয়োসিসকে হ্রাসমূলক বিভাজন বলা হয় কেন? ব্যাখ্যা কর।
গ. উদ্দীপকে উল্লেখিত অঙ্গাণুর চিত্রসহ গঠন বর্ণনা করো।
ঘ. উদ্দীপকে উল্লেখিত অঙ্গাণুটির জীবজীবনে ভূমিকা পালন করে – বিশ্লেষণ কর।
সৃজনশীল প্রশ্ন ৬ : X একটি সেন্ট্রিওলবিহীন প্রাণিকোষ এবং Y সংকোচন প্রসারণে সক্ষম প্রাণিকলা।
ক. Endocrinology কী?
খ. লাইসোসোমের কাজ লিখ।
গ. X এর চিহ্নিত চিত্র এঁকে এর গঠন বর্ণনা করো।
ঘ. তোমার পাঠ্যবইয়ের আলেকাে Y কলার গুরুত্ব লিখ।
সৃজনশীল প্রশ্ন ৭ : কোষের সাইটোপ্রাজমে বৃত্তাকার, দন্ডাকার দ্বিস্তর আবরণী দ্বারা আবৃত অঙ্গাণু থাকে, যেখানে খাদ্য রাসায়নিক শক্তিতে রূপান্তরিত হয়।
ক. প্রজনন কী?
খ. সাইনোভিয়াল অস্থিসন্ধি বলতে কী বুঝায়?
গ. উদ্দীপকে ইঙ্গিতকৃত অঙ্গাণুটির গঠন ব্যাখ্যা করো।
ঘ. অঙ্গাণুটি জীবদেহে অনুপস্থিত, থাকলে কী ধরনের সমস্যা হতে পারে? বিশ্লেষণ করো।
সৃজনশীল প্রশ্ন ৮ : A কোষটি বিভাজিত হয়ে দুটি কোষ তৈরি করে, প্রতি কোষে ক্রোমোসোম সংখ্যা A এর সমান। B কোষটি বিভাজিত হয়ে চারটি কোষ তৈরি করে যাদের ক্লোমোসোম সংখ্যা B এর অর্ধেক।
ক. ধমনি কী?
খ. ফটোট্রপিজম বলতে কী বুঝায়?
গ. উদ্দীপকের প্রথম বিভাজনটির শেষ ধাপ চিত্রসহ বর্ণনা করো।
ঘ. দ্বিতীয় কোষ বিভাজনে অপত্য কোষে ক্লোমোসোম সংখ্যা অর্ধেক হলো কেন? কারণ ব্যাখ্যা করো।
সৃজনশীল প্রশ্ন ৯ : শিক্ষক দৈহিক বৃদ্ধির সাথে যুক্ত কোষ বিভাজন প্রক্রিয়ার একটি ধাপ এর চিত্র অংকন করে বললেন, এ পর্যায়ের শেষে বিষুবীয় তলে এন্ডোপ্লাজমিক জালিকার ক্ষুদ্র ক্ষুদ্র অংশগুলো জমা হয়। এ বিভাজন কী শুধু দৈহিক গঠনে গুরুত্বপূর্ণ ভূমিকা পালন করে? এক শিক্ষার্থীর এ প্রশ্নের জবাবে শিক্ষক বললেন, “না” ।
ক. স্পিন্ডল তন্তু কী?
খ. ইন্টারফেজ বলতে কী বোঝ?
গ. উল্লিখিত ধাপে কী সংঘটিত হয় তা সচিত্র ব্যাখ্যা কর।
ঘ. শিক্ষকের দেওয়া জবাবটির যথার্থতা নির্পন কর।
সৃজনশীল প্রশ্ন ১০ : মাইটোসিস কোষ বিভাজনে ৫ টি ধাপ। এটি নিয়ন্ত্রণ হারিয়ে ফেললে শরীরের ক্ষতি হয়।
ক. বিভাজন কাকে বলে?
খ. মিয়োসিসকে হ্রাসমূলক বিভাজন বলে কেন?
গ. তৃতীয় ধাপটির চিত্র অংকন করে বৈশিষ্ট্য লিখ।
ঘ. ৪র্থ ও ৫ম ধাপের মধ্যে তুলনা কর।
সৃজনশীল প্রশ্ন ১১ : “A” প্রক্রিয়াটি জীবদেহের বৃদ্ধি ও শক্তি আহরণে সাহায্য করে। অক্সিজেনের প্রাপ্যতার ভিত্তিতে “A” প্রক্রিয়াটি দুই ভাগে বিভক্ত। অক্সিজেনের উপস্থিতিতে ৬ অণু O₂ সম্পূর্ণরূপে জারিত হয়ে ৬ অণু CO₂, অণু পানি এবং ৩৮টি ATP উৎপন্ন করে।
ক. ক্রেবস চক্র কোথায় সংঘটিত হয়?
খ. প্লাস্টিডের কাজগুলো কী?
গ. উদ্দীপকের উল্লেখিত প্রক্রিয়াটি ব্যাখ্যা কর।
ঘ. প্রক্রিয়া “A” ব্যতীত জীবকূলের বেঁচে থাকা সম্ভর নয় কেন? বিশ্লেষণ কর।
সৃজনশীল প্রশ্ন ১২ : রাজু কলেজ থেকে দুর্বল হয়ে ফিরলে তার মা তাকে মিষ্টি শরবত খেতে দিলে সে দ্রুত স্বস্তি ফিরে পেল। বিষয়টি তার শিক্ষককে বললে তিনি উত্তরে বললেন, “এটি একটি এক শর্করার দ্রবণ ছিল, যা জৈব রাসায়নিক প্রক্রিয়ায় শক্তি উৎপন্ন করে।”
ক. ফটোলাইসিস কী?
খ. আখকে C₄ উদ্ভিদ বলা হয় কেন?
গ. ফসলের গৃহীত উপাদানটির ১ অণু থেকে উৎপাদিত ATP কে ছকে উপস্থাপন করে দেখাও।
ঘ. উদ্দীপকের প্রক্রিয়াটি উদ্ভিদ ও প্রাণী উভয়ের জন্যই আবশ্যক – বিশ্লেষণ কর।
সৃজনশীল প্রশ্ন ১৩ : জীবদেহের প্রয়োজনীয় শক্তি ও বৃদ্ধি সাধনের জন্য শ্বসন গুরুত্বপূর্ণ ভূমিকা রাখে। শ্বসন প্রক্রিয়ায় জটিল খাদ্যদ্রব্য ভেঙে সরল খাদ্যে পরিণত হয়।
ক. মনেরা রাজ্যের জীবদের কোন প্রক্রিয়ায় কোষ বিভাজন সম্পন্ন হয়?
খ. স্কেলিটাল যোজক টিস্যু বলতে কী বুঝ?
গ. সবাত শ্বসন ও অবাত শ্বসনের মধ্যে পার্থক্য লিখ।
ঘ. একটি পরীক্ষার মাধ্যমে প্রমাণ কর যে, শ্বসন প্রক্রিয়ায় তাপ উৎপন হয়।
সৃজনশীল প্রশ্ন ১৪ : রাজুর বয়স আট বছর। বয়স অনুসারে তার শারীরিক ও মানসিক বিকাশ ঘটেনি। ডাক্তারের কাছে নিয়ে গেলে ডাক্তার সাহেব তাকে দেখে বললেন যদিও খাদ্যবন্তু পাকস্থলিতে এসে জীবাণুমুক্ত হয়ে পরিপাক হয় কিন্তু রাসায়নিক দ্রব্য মিশ্রিত খাবার গ্রহণের ফলে পলাশের এমনটি হচ্ছে। সকলেই এ ব্যাপারে সচেতন না হলে ভবিষ্যত প্রজন্ম হুমকীর সম্মুখীন হবে।
ক. BMR কী?
খ. সম্পূরক আমিষ বলতে কী বুঝায়?
গ. উল্লিখিত অঙ্গটিতে এনজাইমের ক্রিয়া ব্যাখ্যা কর।
ঘ. ডাক্তার সাহেবের শেষোক্ত উক্তিটির যথার্থতা মূল্যায়ন কর।
সৃজনশীল প্রশ্ন ১৫ : মীনার ওজন ৭০ কেজি, উচ্চতা ১২৫ সেন্টিমিটার । সে বার্গার খেতে পছন্দ করে কিন্তু খুব একটা পরিশ্রম করতে চায় না। ইদানিং মাঝে মাঝে সে অসুস্থ হয়ে পড়ে। ডাক্তার তার অভ্যাসের পরিবর্তন আনতে পরামর্শ দেন।
ক. ম্যাক্রোনিউট্রিয়েন্ট কী?
খ. মুখগহব্বরে কোন খ্যাদ্যটি পরিপাক হয়? ব্যাখ্যা করো।
গ. উদ্দীপকের আলোকে তুহিনের BMI নির্ণয় করো।
ঘ. উদ্দীপকে ডাক্তারের পরামর্শ তুহিনের BMI মানের সাপেক্ষে মূল্যায়ন করো।
সৃজনশীল প্রশ্ন ১৬ : খাদ্যবস্তু পৌষ্টিকতন্ত্রের পাকস্থলিতে এসে জীবাণুমুক্ত হয়ে পরিপাক হয়। বর্তমানে বিভিন্ন বিষাক্ত রাসায়নিক দ্রব্য মিশ্রিত খাদ্য গ্রহণের ফলে আমাদের পরিপাকের ব্যাঘাত ঘটছে এবং আন্ত্রিক সমস্যার কারণ দেখা দিচ্ছে।
ক. উদ্ভিদ পুষ্টি কী?
খ. বেসাল মেটাবলিক রেট বলতে কী বোঝ? ব্যাখ্যা করো।
গ. উদ্দীপকে উল্লেখিত পৌষ্টিকতন্ত্রের পাকস্থলির পরের অংশের পরিপাক ক্রিয়ার বর্ণনা দাও।
ঘ. উদ্দীপকের সমস্যাটি কারণগত শারীরিক অসুবিধা নিয়ন্ত্রণে প্রয়োজনীয় কি কি পদক্ষেপ নেয়া যেতে পারে? বিশ্লেষণ করো।
সৃজনশীল প্রশ্ন ১৭ : মি. অশোক কুমার বেশ কিছুদিন যাবৎ শক্ত খাবার খেতে পারছেন না। সেই সাথে তিনি জ্বর ও কাশিতে ভুগছেন। কাশির সাথে অনেক সময় কফ বের হয় এবং প্রচণ্ড বুকে ব্যথা অনুভব করেন।
ক. অস্টিওপোরেসিস কী?
খ. মধ্যচ্ছদা বলতে কী বোঝ?
গ. মি. অশোক কুমার রোগাক্রান্ত হওয়ার কারণ ব্যাখ্যা করো।
ঘ. ডাক্তারের পরামর্শ অনুযায়ী মি. অশোক কুমারের করণীয় দিকগুলো বিশ্লেষণ করো।
সৃজনশীল প্রশ্ন ১৮ : তৃষা চার বছরের শিশু। হঠাৎ তার প্রচণ্ড জ্বর হয়। জ্বরের কারণে ভীষণ কাশি ও বুকে ব্যথা অনুভব হয়। এর কারণে সে কান্না করে, খেতে চায় না। তার বাবা তাকে ডাক্তারের নিকট নিয়ে গেলেন। ডাক্তার তাকে ঔষধের পাশাপাশি প্রচুর পানি, তরল ও গরম পুষ্টিকর খাবার খেতে বললেন। তবে কোনক্রমেই যেন ঠাণ্ডা না লাগে সে দিকে দৃষ্টি রাখতে বললেন।
ক. আ্যালভিওলাস কী?
খ. গ্যাসীয় বিনিময় বলতে কী বোঝ?
গ. তৃষার আক্রান্ত রোগটির লক্ষণ ও প্রতিকার কারণসহ ব্যাখ্যা করো।
ঘ. তৃষার রোগটি বাংলাদেশ থেকে কিভাবে নির্মূল করা যায়? আলোচনা করো।
সৃজনশীল প্রশ্ন ১৯ : মামুন একজন মুরগী খামারী । তিনি কাশি ও জুরে ভুগছিলেন এবং ডাক্তারের নিকট গিয়েছিলেন । রক্ত পরীক্ষার পর ডাক্তার তাকে বলেছিলেন তিনি Tubercle bacillus দ্বারা আক্রান্ত।
ক. BMI কী?
খ. আ্যাপেনডিসাইটিস বলতে কী বোঝ?
গ. মামুনের রোগের লক্ষণগুলো লিখ।
ঘ. মামুন কিভাবে এ রোগ থেকে পরিত্রাণ পাবে? আলোচনা করো।
সৃজনশীল প্রশ্ন ২০ : শ্বসনতন্ত্র সম্পর্কে পড়ানোর সময় শিক্ষক বললেন, শ্বসনের জন্য প্রতিটি কোষের একটি গুরুত্বপূর্ণ গ্যাসের প্রয়োজন। তিনি আরও বললেন, শ্বাসনালির ভিতরের অংশে ব্যাকটেরিয়া সংক্রমণের ফলে জীবদেহে ক্ষতিসাধন হয়।
আমাদের দেহে ত্রিকোণাকৃতি পাম্প বিশেষ একটি অঙ্গ আছে যার কার্যকারিতা মৃত্যুর পূর্ব পর্যন্ত চলতে থাকে। এটির কাজ অনৈচ্ছিক পেশির অনুরূপ। দেহের অপর একটি তন্ত্র পরিবেশ থেকে বিভিন্ন উত্তেজনা দেহে পরিবহন করে সঠিক সিদ্ধান্ত নিতে সাহায্য করে।
ক. সিন্যাপস কী?
খ. কৈশিক জালিকা বলতে কী বোঝ?
গ. মানবদেহের সুস্থতার সাথে উদ্দীপকের প্রথম অঙ্গটি ওতপ্রোতভাবে জড়িত – ব্যাখ্যা করো।
ঘ. উদ্দীপকে উল্লেখিত শেষ অঙ্গটি ক্ষতিগ্রস্থ হলে প্রাণীদেহে কিরূপ প্রভাব পড়বে? বিশ্লেষণ করো।
সৃজনশীল প্রশ্ন ২১ : দেহের অভ্যন্তরীণ এবং পরিবেশের সাথে যোগাযোগ করার জন্য মানুষের একটি উন্নত তন্ত্র রয়েছে। এই তন্ত্র একটি অঙ্গ ধারণ করে, যা মাথার খুলি দিয়ে সংরক্ষিত এবং মেনেনজিজ দিয়ে আবৃত।
ক. সমন্বয় কী?
খ. প্রতিবর্তী ক্রিয়া বলতে কী বোঝ?
গ. উদ্দীপকে নির্দেশিত অঙ্গটির বর্ণনা কর।
ঘ. উদ্দীপকে উল্লিখিত তন্ত্রটির গুরুত্ব বিশ্লেষণ কর।
সৃজনশীল প্রশ্ন ২২ : জীববিজ্ঞান ক্লাশ থেকে অরিত্র নালিবিহীন গ্রন্থিতন্ত্র সম্পর্কে জানতে পারলো। এই গ্রন্থিতন্ত্র সকল শারীরবৃত্তীয় কাজ নিয়ন্ত্রণ ও সমন্বয় করে। এই গ্রন্থিতন্ত্র ছাড়া শরীর ঠিকমতো চলতে পারে না। থাইরয়েড সমস্যা ও বহুমূত্র রোগ নালিবিহীন গ্রন্থিতন্ত্রে সাথে সম্পর্কিত।
ক. প্রতিবর্তী ক্রিয়া কী?
খ. সমন্বয়ে মাদকদ্রব্যের প্রভাব আছে কেন?
গ. উদ্দীপকে উল্লিখিত তন্ত্রের গুরুত্ব বর্ণনা করো।
ঘ. উদ্দীপকের শেষ লাইনে উল্লিখিত রোগের বর্ণনা করো।
[ বি:দ্র: নমুনা উত্তর দাতা: রাকিব হোসেন সজল ©সর্বস্বত্ব সংরক্ষিত (বাংলা নিউজ এক্সপ্রেস)]
[ বি:দ্র: নমুনা উত্তর দাতা: রাকিব হোসেন সজল ©সর্বস্বত্ব সংরক্ষিত (বাংলা নিউজ এক্সপ্রেস)]
SSC Biology MCQ Question Model Test -1
SSC Biology MCQ Question Model Test -2
SSC Biology MCQ Question Model Test -3
SSC Biology MCQ Question Model Test -4
SSC Biology MCQ Question Model Test -5
SSC New Syllabus Biology Suggestion
জীবন পাঠ
১। শারীরবিদ্যার আলোচ্য বিষয় কোনটি?
ক) জীবের বিবর্তন খ) সালোকসংশ্লেষণ
গ) ভ্রুণের বিকাশ ঘ) টিস্যুর বিন্যাস
২। হিস্টোলজিতে আলোচনা করা হয় কোনটি?
ক) জননকোষের উৎপত্তি খ) জীবদেহের টিস্যুসমূহের গঠন
গ) জীবদেহের কোষের গঠন ঘ) জীবের শারীরবৃত্তীয় কাজ
৩। জীবদেহে হরমোন নিয়ে আলোচনা করা হয় কোন শাখায়?
ক) হিস্টোলজি খ) সাইটোলজি
গ) ইকোলজি ঘ) এন্ডোক্রাইনোলজি
৪। জননকোষের উৎপত্তি নিয়ে আলোচনা করা হয় কোন শাখায়?
ক) শারীরবিদ্যা খ) ভ্রুণবিদ্যা গ) বংশগতিবিদ্যা ঘ) অঙ্গসংস্থানবিদ্যা
৫। কোনটি মনেরা রাজ্যের অন্তর্ভুক্ত?
ক) পেনিসিলিয়াম খ) প্যারামেসিয়াম গ) নস্টক ঘ) অ্যামিবা
৬। ডায়াবেটিস চিকিৎসার উপাদান তৈরিতে কোন রাজ্যের জীব ব্যবহার করা হয়?
ক) মনেরা খ) প্রোটিস্টা গ) ফানজাই ঘ) প্ল্যান্টি
৭। নিচের কোন জীবটিতে ক্রোমাটিন বস্তু সাইটোপ্লাজমে ছড়ানো থাকে?
ক) পেনিসিলিয়াম খ) অ্যামিবা গ) প্যারামেসিয়াম ঘ) নীলাভ সবুজ শৈবাল
৮। নীলাভ সবুজ শৈবালের কোষে—
i. সুগঠিত নিউক্লিয়াস অনুপস্থিত
ii. মাইটোকন্ড্রিয়া থাকে না
iii. উঘঅ অথবা জঘঅ থাকে
নিচের কোনটি সঠিক
ক) i ও ii খ) i ও iii গ) ii ও iii ঘ) i, ii ও iii
৯। কোন অঙ্গাণুটি ব্যাকটেরিয়ায় উপস্থিত থাকে?
ক) মাইটোকন্ড্রিয়া খ) প্লাস্টিড
গ) এন্ডোপ্লাজমিক রেটিকুলাম ঘ) রাইবোজোম
১০। চিত্র-A-এর জীবটি কোন রাজ্যের অন্তর্ভুক্ত?
ক) মনেরা খ) প্রোটিস্টা
গ) ফানজাই ঘ) অ্যানিমেলিয়া
১১। ফানজাই রাজ্যের জীব কোনটি?
ক) মাশরুম খ) অ্যামিবা গ) প্যারামেসিয়াম ঘ) নীলাভ সবুজ শৈবাল
নিচের চিত্রটি লক্ষ করো এবং ১২ ও ১৩ নং প্রশ্নের উত্তর দাও
১২। উদ্দীপকের জীবটি কোন রাজ্যের অন্তর্ভুক্ত?
ক) Protista খ) Fungi গ) মনেরা ঘ) প্ল্যান্টি
১৩। উক্ত রাজ্যের বৈশিষ্ট্য হলো—
i. হ্যাপ্লয়েড স্পোর দিয়ে বংশবৃদ্ধি ঘটে
ii. উন্নত টিস্যুতন্ত্র বিদ্যমান
iii. কোষপ্রাচীর কাইটিন বস্তু দিয়ে গঠিত
নিচের কোনটি সঠিক?
ক) i ও ii খ) ii ও iii গ) i ও iii ঘ) i, ii ও iii
১৪। কিংডম ফানজাইয়ের জন্য প্রযোজ্য?
i. মৃতজীবী
ii. নিউক্লিয়ার মেমব্রেন অনুপস্থিত
iii. ক্লোরোপ্লাস্ট অনুপস্থিত
নিচের কোনটি সঠিক?
ক) i ও ii খ) ii ও iii গ) i ও iii ঘ) i, ii ও iii
১৫। অ্যানিমেলিয়া রাজ্যের বৈশিষ্ট্য কোনটি?
ক) যৌন ও অযৌন জননের মাধ্যমে বংশবৃদ্ধি ঘটে খ) এরা আর্কিগোনিয়েট
গ) ভ্রুণীয় স্তর সৃষ্টি হয় ঘ) দেহে সরল টিস্যুতন্ত্র বিদ্যমান
১৫। কোন রাজ্যের সদস্যরা হেটেরোট্রফিক?
ক) মনেরা খ) ফানজাই গ) প্রোটিস্টা ঘ) অ্যানিমেলিয়া
১৭। কেভলিয়ার স্মিথ জীবজগেক মোট কয়টি রাজ্যে ভাগ্য করেছেন?
ক) ৬ খ) ৫ গ) ৪ ঘ) ৩
১৮। দ্বিপদ নামকরণের সর্বশেষ ধাপ কোনটি?
ক) গোত্র খ) প্রজাতি গ) জগৎ ঘ) বর্গ
১৯। উদ্ভিদের ক্ষেত্রে দ্বিপদ নামকরণ পদ্ধতি কোনটি?
ক) ICZN খ) IMVN গ) IMCB ঘ) ICBN
২০। ‘Systema Nature’ গ্রন্থটির রচয়িতা কে?
ক) অ্যারিস্টটল খ) মারগুলিস
গ) থিওফ্রাসটাস ঘ) ক্যারোলাস লিনিয়াস
২১। ঢাকায় আবিষ্কৃত ব্যাঙটির বৈজ্ঞানিক নাম কী?
ক) Gakerana dhaka খ) Jekerena dhaka
গ) Zakerana dhaka ঘ) Zekirana dhaka
২২। Nymphaca nouchali কোনটির বৈজ্ঞানিক নাম?
ক) শাপলা খ) কাঁঠাল গ) জবা ঘ) আম
২৩। পেঁয়াজের বৈজ্ঞানিক নামের গণ অংশ কোনটি?
ক) Apis খ) Solanum গ) Allium ঘ) Oryza
২৪। Corchorus capsularis কোনটির বৈজ্ঞানিক নাম?
ক) পাট খ) ধান
গ) কাঁঠাল ঘ) শাপলা
২৫। ধানের বৈজ্ঞানিক নাম কী?
ক) Mangifera indica খ) Oryza sativa
গ) Artocarpus heterophyllus (ঘ) Homo sapiens
বহু নির্বাচনী প্রশ্নের উত্তর – ১. খ ২. খ ৩. ঘ ৪. খ ৫. গ ৬. ক ৭. ঘ ৮. ঘ ৯. ঘ ১০. খ ১১. ক ১২. খ ১৩. গ ১৪. গ ১৫. গ ১৬. ঘ ১৭. ক ১৮. খ ১৯. ঘ ২০. ঘ ২১. গ ২২. ক ২৩. গ ২৪. ক ২৫. খ।
- ডিগ্রি ৩য় বর্ষের সাজেশন (১০০% কমন ডাউনলোড করুন), ডিগ্রি ৩য় বর্ষের পরীক্ষার সাজেশন [নিশ্চিত ১০০% কমন সকল বিষয়ে]
- hsc/এইচএসসি যুক্তিবিদ্যা ১ম পত্র সংক্ষিপ্ত সাজেশন, ফাইনাল সাজেশন এইচএসসি যুক্তিবিদ্যা ১ম পত্র, hsc logic 1st paper suggestion 100% common guaranty, special short suggestion hsc suggestion logic 1st paper
- প্রাথমিক শিক্ষক নিয়োগ পরীক্ষার সুপার সাজেশন ও উত্তর, প্রাথমিক শিক্ষক নিয়োগ বিষয়ভিত্তিক সাজেশন,প্রাথমিক শিক্ষক নিয়োগ বিষয়ভিত্তিক প্রস্তুতি, প্রাথমিক শিক্ষক নিয়োগ পরীক্ষার সংক্ষিপ্ত সাজেশন,কম সময়ে প্রাথমিকে শিক্ষক নিয়োগ পরীক্ষার প্রস্তুতি, প্রাথমিকের শিক্ষক নিয়োগে প্রস্তুতি নেবেন যেভাবে
- পুরুষের যৌনাঙ্গের রহস্য
- সেক্স প্রশ্ন: লজ্জা নয় সেক্স- সর্ম্পকিত যা
- যেভাবে সহবাস করলে বাচ্চা হয় বিস্তারিত,মহিলারা গর্ভবতী হবার জন্য কখন যৌনমিলনে লিপ্ত হবেন,গর্ভধারণের জন্য সেরা সেক্স পজিশন
এস.এস.সি. জীববিজ্ঞান বহুনির্বাচনি অভীক্ষা (সম্ভাব্য উত্তরমালা)
১. গলবিলের অংশ কোনটি?
উত্তর: (ঘ) আলজিহ্বা
২. নিউমোনিয়ার ক্ষেত্রে প্রযোজ্য-
উত্তর: (খ) i, iii
৩. কোনটি প্রসারিত হয়ে পিড়কা গঠন করে?
উত্তর: (গ) রেনাল পিরামিড
৪. কোনটি খেলে ক্ষারীয় মূত্র তৈরি হয়?
উত্তর: (ক) জাম
৫. উল্লিখিত গ্রন্থিটি শরীরের কোন অঙ্গে পাওয়া যায়?
উত্তর: (খ) গলা
৬. উল্লেখিত দুটি পরিস্থিতি সৃষ্টি ও নিয়ন্ত্রণের কারণ-
উত্তর: (খ) i, iii
৭. ছাগল কোন শ্রেণির খাদক?
উত্তর: (ঘ) প্রথম
৮. নিম্নের কোনটির ক্ষেত্রে সামগ্রিক চলন ঘটে?
উত্তর: (ঘ) ডায়াটম
৯. শিমুল ফুলের পুংস্তবক কোন ধরনের?
উত্তর: (গ) বহুগুচ্ছ
১০. ছ এর ক্ষেত্রে প্রযোজ্য-
উত্তর: (খ) i, iii
১১. Q । N এর ক্ষেত্রে 2A এর কাজ-
উত্তর: (খ) i, iii
১২. উঘঅ অনুপস্থিত থাকে কোনটিতে?
উত্তর: (গ) টোবাকো মোজাইক
১৩. কৌলিগত পরিবর্তন সাধিত হয় কোন মাছের?
উত্তর: (ক) স্যামন
১৪. হ্যাপ্লয়েড স্পোরের মাধ্যমে বংশবৃদ্ধি ঘটে কোনটিতে?
উত্তর: (গ) মাশরুম
১৫. হরমোন নিয়ে আলোচনা করা হয় কোনটিতে?
উত্তর: (ক) Endocrinology
১৬. নিম্নের কোনটি প্রাণী কোষে বিদ্যমান?
উত্তর: (ঘ) সেন্ট্রোসোম
১৭. কেন্দ্রিকা অনুপস্থিত থাকে কোন কোষে?
উত্তর: (গ) পরিণত সীভকোষ
১৮. প্রাণীদের শ্বাসনালীর প্রাচীরে কোন ধরনের আবরণী টিস্যু দেখা যায়?
উত্তর: (ক) সিলিয়াসযুক্ত
১৯. সাবমেটাসেন্ট্রিক ক্রোমোজোমের আকৃতি কেমন?
উত্তর: (খ) খ
২০. উদ্ভিদের পাতার সবুজরং হালকা হয়ে যায় কোনটির অভাবে?
উত্তর: (ঘ) ম্যাগনেসিয়াম
২১. চিত্রটির কাজের সাথে রক্তের কোন কাজটির সম্পর্ক আছে?
উত্তর: (খ) রোগ প্রতিরোধ করা
২২. অবাত শ্বসনে কোনটি উৎপন্ন হয়?
উত্তর: (খ) C2H5OH
২৩. নিচের কোনটিতে সালোক সংশ্লেষণের হার বেশি?
উত্তর: (ক) মুথা ঘাস
২৪. গ্লুকাগন নিঃসরণে কোন গ্রন্থি কাজ করে?
উত্তর: (ক) অগ্ন্যাশয়
২৫. টিউনিকা মিডিয়া কী দ্বারা তৈরি?
উত্তর: (খ) অনৈচ্ছিক পেশী
প্রশ্ন ও মতামত জানাতে পারেন আমাদের কে ইমেল : info@banglanewsexpress.com
আমরা আছি নিচের সামাজিক মাধ্যম গুলোতে ও
- এসএসসি পরীক্ষা রেজাল্ট
- SSC Exam Result
- এসএসসি বিজ্ঞান স্পেশাল সাজেশন ২০২৩ , ssc Science suggestion (pdf) 2023, এসএসসি বিজ্ঞান সাজেশন (pdf) ২০২৩, এসএসসি বিজ্ঞান সংক্ষিপ্ত সাজেশন ২০২৩
